Quatrième de couverture

L'éducation traverse une crise mondiale, en particulier dans les pays industrialisés. Les bonnes volontés ne manquent pas, qui tentent d'en déterminer les causes et d'y remédier. Dans ce contexte confus, les idées et recommandations de Makiguchi (1871-1944) offrent un cadre de réflexion clair et neuf au débat éducatif actuel. Son analyse va au cœur des choses, c'est-à-dire de la nature même de l'apprentissage humain.

Selon lui, il est essentiel que la recherche pédagogique s'appuie sur des situations réelles. La société a commis une grande erreur en confiant à des intellectuels, des philosophes et des érudits le soin de définir les objectifs de l'éducation. Ils lui ont, en effet, imprimé un chemin abstrait très éloigné des réalités de la vie quotidienne. Les enseignants devraient plutôt s'inspirer de leur propre expérience pour en extraire des principes théoriques susceptibles d'être utilisés dans la pratique.

L'œuvre de Makiguchi inédite en France à ce jour, devrait constituer un apport enrichissant à un débat auquel nul ne peut se sentir étranger, dès lors qu'il touche aux fondements même de notre société.

 Table des matières

Remerciements

Préface à l'édition japonaise originale

Avant-propos : Signification historique contemporaine

Introduction

Thèmes fondamentaux de l'œuvre de Makiguchi

• Le but de l'éducation
• Le bonheur
• La création de valeurs
• La nature du processus d'apprentissage et la formation des maîtres
• Le besoin d'une science de l'éducation
• Les rôles éducatifs de l'école, de la famille et de la collectivité

La rédaction de l'ouvrage

Critique et évaluation

1. Réflexions sur les buts de l'éducation

Quelle finalité pour l'éducation ?

• Comment définir les buts de l'éducation
• Le bonheur comme dénominateur commun

Le bonheur, finalité de l'éducation

• De la signification du bonheur
• Bonheur et richesse
• Bonheur et vertu
• Bonheur et santé

Finalité éducative et société

• La finalité éducative dans le contexte social
• L'interdépendance des personnes dans la société
• Aperçu sociologique sur la finalité de l'éducation

Modes de vie

• La diversité des expériences humaines
• Les modes de vie comme étapes du développement humain
• Comportement émotionnel et comportement rationnel
• Classification des comportements selon les niveaux de développement intellectuel
• Vie matérielle et vie spirituelle ou existence individuelle contre existence sociale
• Vie coopérative et vie compétitive
• Les modes de vie comme répartition du travail
• Modes de vie et environnement
• Les modes de vie et le temps

Objectif de l'éducation et créativité

L'évolution de la finalité de l'éducation

2. Le principe de la valeur

Valeur et éducation

Cognition et évaluation

• Vérité et valeur
• Cognition et évaluation

Cognition

• Les processus cognitifs
• Intuition et raisonnement

La valeur

• Le concept de valeur
• La valeur de la relation
• Les éléments constitutifs de la valeur

Les différentes valeurs

• Hiérarchie des valeurs
• Valeur économique
• Valeur morale
• Valeur esthétique

Relation entre science, religion, création de valeurs et éducation

• La valeur religieuse est-elle un concept incontournable ?
• Le règne de la personne ou le règne de la loi

Personnalité intègre et création de valeurs

• Evaluation des valeurs personnelles
• L'éducation pour la création de valeurs

3. La revitalisation de l'enseignement

Pour une réorientation de la politique éducative

• Arguments plaidant en faveur d'une revitalisation de l'enseignement
• Importance et situation exceptionnelle de l'éducation

Organisation des systèmes d'enseignement

L'enseignant, technicien de l'éducation

• L'évolution du rôle de l'enseignant dans l'éducation
• Personnalité et qualifications de l'enseignant

Un système d'examen pour les directeurs d'écoles élémentaires

Propositions de réforme des conditions d'emploi des enseignants

Propositions de réforme de la formation des enseignants

• Considérations générales en vue d'une révision des programmes de formation des enseignants
• Evolution récente de la formation des enseignants à l'étranger

Projet de création d'un centre national de recherches pédagogiques

Propositions de réformes pour l'administration de l'éducation

• Vers une limitation des pouvoirs centraux pour une plus grande autonomie des écoles
• Réflexions sur la création d'une commission centrale de planification de l'éducation
• Une commission de conciliation dans les conflits concernant l'éducation

Propositions de réformes du système scolaire

• Réponse aux mesures de réformes du ministère de l'Education
• Réexamen des faiblesses du système actuel
• Objectifs et lignes directrices pour une réforme de l'éducation

Le système scolaire à mi-temps

• La valeur d'une scolarité à mi-temps
• Les insuffisances des programmes d'éducation professionnelle

4. Méthodes d'éducation

Principales questions liées à la méthodologie de l'enseignement

• Individualisme à outrance ou universalité systématique
• Une définition de l'éducation

Etude de méthodes éducatives

• Etude des méthodes de base
• L'importance du comportement de l'éducateur
• Moyens ordinaires et moyens spéciaux
• Principales méthodes didactiques

5. Matières d'enseignement

Choix des matières d'enseignement

Structure des programmes

• L'ordre des matières
• Contenu des programmes
• Un programme scolaire structuré de façon cohérente

Appendice : L'Evaluation philosophique

Notes